Ịmepụta ụdị omume ụmụ nwanyị na ụmụ agbọghọ ụlọ akwụkwọ sekọndrị dị ka otu n'ime ụdị mgbochi nke iwe iwe

Ka ọ dị ugbu a, e nwere ọtụtụ ihe omume mmụọ na omenala nwere ike iru eru dị ka ndị na-adịghị mma iche iche:

• Mbụ, ọ bụ ihe doro anya ma na-esiwanye ike nke nwoke na nwanyị na ime ụmụ nwoke;
• Nke abuo, mpụta nke ọnụ ọgụgụ na-arịwanye elu nke oke, ụdị omume nke ndị na-eto eto nke ụlọ akwụkwọ sekọndrị na-adịghị mma: nchegbu na-akpata ọ bụghị nanị site n'ịnọgide na-aga n'ihu, nchekasị na-arịwanye elu, ihe efu ime mmụọ, kamakwa site na obi ọjọọ na ike ike;
• Nke atọ, nsogbu nke owu ọmụma na-akawanye njọ n'oge ọ bụ nwata na enweghị ntụkwasị obi nke mmekọrịta alụmdi na nwunye na ezinụlọ ndị na-eto eto.

Ihe ndị a niile na-egosipụta onwe ya nke ukwuu n'ọkwa mgbanwe nwata ahụ site na nwata ruo n'oge uto - n'oge uto. Ihe microenvironment nke onye ntorobịa nke oge a na-agbagharị adịghị mma. Ọ na-ezute ruo n'ókè ụfọdụ ụdị omume aghụghọ dị iche iche n'ụzọ ụlọ akwụkwọ, na ogige, na n'ebe ọha na eze, na ọbụna n'ụlọ (n'ime ezinụlọ), na n'ụlọ akwụkwọ. Ebe a na-adịghị mma karịsịa nke na-eduga n'ichepụta ọdịiche dị n'akụkụ nke omume na omume bụ ntọhapụ site na omenala omenala, ụkpụrụ, enweghị usoro siri ike nke omume na ókèala omume, ike ọgwụgwụ nke nchịkwa mmadụ, nke na-enye aka na uto nke ndị na-ezighị ezi. na omume mbibi onwe onye n'etiti ndị ntorobịa.

Aghọtaghị echiche amanye n'oge a «lanarị ọha mmadụ» stereotypes amanye, n'ihi na ihe atụ, a nwaanyị iji chebe ma nweta kpere nwoke ụkpụrụ maka onwe ya, si otú na-eme ka a deviation na mmepe nke psychological mmekọahụ, guzobe nke okike njirimara. N'akụkọ ihe mere eme, ụmụ nwanyị Russia, ruo n'ókè dị ukwuu karịa ụmụ nwanyị Western, na-achọ ọ bụghị nanị ịchụkwudo ụmụ nwoke n'ihe gbasara ihe gbasara anụ ahụ (mgbasa ozi a na-ewu ewu na TV, ebe ndị inyom meworo agadi na uwe elu oroma nke ndị ọrụ ụgbọ oloko dina ndị na-ehi ụra ụgbọ okporo ígwè, ọ dịghị onye ọ bụla ma e wezụga ya. ndị mba ọzọ, o yighị ka ọ na-awụ akpata oyi n'ahụ n'oge ahụ), kamakwa ịmụta ụdị omume nwoke, ịmụta àgwà nwoke n'ụwa. Na mkparịta ụka onwe onye, ​​ụmụ agbọghọ ụlọ akwụkwọ sekọndrị taa na-akpọ àgwà ndị a na-achọsi ike na ụmụ nwanyị dị ka nwoke, mkpebi siri ike, ike anụ ahụ, nnwere onwe, ntụkwasị obi onwe onye, ​​ọrụ, na ikike nke "ịlụ ọgụ." Àgwà ndị a (nke omenala nwoke), ebe ọ bụ na ndị kwesịrị nnọọ ekwesị n'ime onwe ha, doro anya na-achịkwa omenala ndị inyom.

Usoro nke ime nwoke na nwanyị na ime nwoke na nwanyị emetụtala akụkụ niile nke ndụ anyị, ma a na-akpọ ya karịsịa na ezinụlọ nke oge a, ebe ụmụaka na-ama ọrụ ha. Ha na-enwetakwa ihe ọmụma mbụ ha banyere ụdị omume ike ike n'ezinụlọ. Dị ka R. Baron na D. Richardson si kwuo, ezinụlọ nwere ike gosipụta ụdị omume ike iwe n'otu oge ma nye nkwado maka ya. N'ụlọ akwụkwọ, usoro a na-akawanye njọ:

• ụmụ agbọghọ nke obere akara mmụta dị n'ihu ụmụ nwoke na mmepe ha site na nkezi nke afọ 2,5 na enweghị ike ịhụ ndị na-agbachitere ha na nke ikpeazụ, ya mere, ha na-egosipụta ụdị ịkpa ókè nke mmekọrịta n'ebe ha nọ. Nleba anya n'ime afọ ndị na-adịbeghị anya na-eme ka o kwe omume ịhụ na ọtụtụ mgbe ụmụ agbọghọ na-ekwu banyere ndị ọgbọ ha n'okwu ndị dị ka "morons" ma ọ bụ "ndị na-aṅụ ara", na-ebuso ụmụ akwụkwọ ibe ha ọgụ ike. Nne na nna ụmụ nwoke na-eme mkpesa na ụmụ agbọghọ na-emegbu ụmụ ha ma na-eti ha ihe n'ụlọ akwụkwọ, nke a na-ebute ụdị omume nchebe n'ime ụmụ nwoke, na-eduga n'ọgba aghara dị n'etiti onwe ha, na-eme ka o kwe omume igosipụta ọnụma ma ọ bụ ime ihe ike;
• Isi ibu nke mmụta n'ime ezinụlọ n'oge anyị bụ nwanyị na-ebukarị ya, ebe ọ na-ejikwa usoro mmụta ike na-emetụta ụmụaka (nleba anya mgbe ị na-aga nzukọ ndị nne na nna na ndị nkuzi n'ụlọ akwụkwọ gosipụtara na ọnụnọ nna nọ na ha bụ ihe dị ụkọ. onu;
• na pedagogical ìgwè nke anyị ụlọ akwụkwọ mejupụtara tumadi nke ndị inyom, ọzọ mgbe a na-amanye, na-enweghị chọrọ, na-eme nke ọma nkụzi, na-na nwoke ọrụ (ike aka).

N'ihi ya, ụmụ agbọghọ ahụ na-agbaso ụzọ nwoke "dị ike" nke esemokwu esemokwu, bụ nke na-emecha mee ka ọnọdụ dị mma maka omume aghụghọ. N'oge uto, mmekọrịta mmadụ na ibe ya nke mgbawa ike ike na-aga n'ihu na-eto ma gosipụta onwe ha n'omume ndị a na-emegide mmadụ (mkparị, hooliganism, iti), na ngalaba nke itinye aka n'ike nke ụmụ agbọghọ nọ n'afọ iri na ụma na-agabiga klas ụlọ akwụkwọ, n'ihi njirimara afọ. Tinyere usoro nke ịmụta ọrụ ọhụrụ nke ọha, ụmụ agbọghọ ụlọ akwụkwọ sekọndrị na-ejikwa ụzọ ọhụrụ nke ime ka mmekọrịta mmadụ na ibe ya doo anya. N'ọnụ ọgụgụ nke ọgụ ndị ntorobịa nọ n'afọ iri na ụma, ụmụ agbọghọ na-etinyekarị aka na ya, na ihe mkpali maka ọgụ dị otú ahụ, dị ka ndị sonyere n'onwe ha si kwuo, bụ ichebe nsọpụrụ na ugwu nke onwe ha pụọ ​​​​na nkwutọ na nkwutọ nke ezigbo ndị enyi ha.

Anyị na-akpakọrịta maka ọrụ okike aghọtahieghị. Enwere ihe dị ka ọrụ mmekọrịta nwoke na nwanyị, ya bụ, ọrụ ndị mmadụ na-arụ kwa ụbọchị dịka nwoke na nwanyị. Ọrụ a na-ekpebi ihe nnọchianya nke mmekọrịta mmadụ na ibe ya na àgwà omume omenala nke ọha mmadụ. Ntụkwasị obi na-ekwurịta okwu na nke ha na ndị na-abụghị nwoke ma ọ bụ nwanyị ibe, ụmụ nwanyị inwe obi ike na-adabere n'ụzọ ziri ezi ụmụ agbọghọ nọ n'afọ iri na ụma na-amụta ụkpụrụ nke omume e ji mara nwoke na nwanyị: mgbanwe, ndidi, amamihe, ịkpachara anya, aghụghọ na ịdị nwayọọ. Ọ dabere n'otú mmekọrịta ahụ ga-esi nwee obi ụtọ na ezinụlọ ya n'ọdịnihu, otú nwa ya ga-esi dị mma, ebe ọ bụ na echiche nke nwoke - nwanyị nwere ike ịghọ onye na-achịkwa omume ya.

Obi abụọ adịghị ya, ọrụ na guzobe a nwanyị style nke omume n'etiti ụlọ akwụkwọ sekọndrị ụmụ akwụkwọ dị oké mkpa maka ụlọ akwụkwọ na ọha mmadụ n'ozuzu, dị ka ọ na-enyere «na-eto eto onye» chọta ya «ezi «m», imeghari na ndụ. , ghọta mmetụta ya nke ntozu okè ma chọta ọnọdụ ya na usoro mmekọrịta mmadụ na ibe ya.

Ndepụta akwụkwọ ọgụgụ

1. Bozhovich LI Nsogbu nke nhazi mmadụ. Fav. uche. na-arụ ọrụ. - M.: Moscow Psychological and Social Institute; Voronezh: NPO «MODEK», 2001.
2. Buyanova MI Nwa sitere na ezinụlọ na-adịghị arụ ọrụ. Ihe ndetu nke onye dibia bekee. — M .: Mmụta, 1988.
3. Baron R., Richardson D. Aggression. — St. Petersburg, 1999.
4. Volkov BS Psychology nke afọ iri na ụma. - Ederede nke atọ, emeziri. Na mgbakwunye. — M .: Pedagogical Society of Russia, 3.
5. Garbuzov VI Practical psychotherapy, ma ọ bụ Otu esi eweghachi ntụkwasị obi onwe onye, ​​ezigbo ugwu na ahụike nye nwatakịrị na afọ iri na ụma. — St. Petersburg: North — West, 1994.
6. Olifirenko L.Ya., Chepurnykh EE, Shulga TI , Bykov AV, Innovations na ọrụ ndị ọkachamara na ụlọ ọrụ mmekọrịta mmadụ na ibe ya. – M.: Ọrụ Polygraph, 2001.
7. Smirnova EO Nsogbu nke nkwurịta okwu n'etiti nwatakịrị na okenye na ọrụ LS Vygotsky na MI Lisina // Ajụjụ gbasara akparamaagwa, 1996. Nke 6.
8. Shulga TI na ezinụlọ na-adịghị arụ ọrụ. – M.: Bustard, 2007.

Vidiyo si Yana Shchastya: N'ajụjụ ọnụ prọfesọ nke akparamaagwa NI Kozlov

Isiokwu mkparịta ụka: Kedu ụdị nwanyị ị kwesịrị ịbụ ka ị nwee ike ịlụ nke ọma? Ugboro ole ka ụmụ nwoke na-alụrụ nwunye? Gịnị kpatara na ụmụ nwoke nkịtị ji dị ole na ole? Enweghị nwa. Ịzụ nwa. Kedu ihe bụ ịhụnanya? Akụkọ na-enweghị ike ịka mma. Ịkwụ ụgwọ maka ohere ịbịaru nso nwanyị mara mma.