ọdịnaya
Dyslexia, kedu ihe ọ bụ?
Òtù Ahụ Ike Ụwa (WHO) kọwara ya dị ka ndị a: dyslexia bụ nsogbu agụmagụ kpọmkwem. Ọ bụkwa ọgba aghara na-adịgide adịgide n'inweta asụsụ e dere ede, nke e ji nnukwu ihe isi ike na-enweta na n'ịhazi usoro ndị dị mkpa maka ijikwa ide ihe (ịgụ, ide, mkpoputa, wdg) . Nwatakịrị ahụ nwere ihe ọjọọ phonological okwu . Mgbe ụfọdụ ọ na-akpọ ha asị, ma nke ka nke, ọ maghị ụda ndị na-emepụta okwu ahụ. Nkembụ, jikwaa nke ọma, dyslexia nwere ike ịkawanye mma ka ọ dị afọ. Òtù WHO kwuru na pasent 8 ruo 10 nke ụmụaka na-emetụta, na ụmụ nwoke ji okpukpu atọ karịa ụmụ agbọghọ.
Nsogbu bụ ịhụ ya. N'ihi na ụmụaka niile, dyslexic ma ọ bụ na ọ bụghị, na-aga site na mgbagwoju anya nke syllables ("ụgbọ ala" na-aghọ "cra"), mgbakwunye ("ụlọ nzukọ obodo" maka "ụlọ nzukọ obodo") ma ọ bụ ntụgharị dị ka "onye nyocha" ma ọ bụ "pestacle. "! "Njehie" ndị a na-aghọ pathological mgbe mgbagwoju anya dị ukwuu ma bụrụ ndị a na-ahụ anya n'ime oge ma ọ dịkarịa ala afọ abụọ, ha na-egbochikwa mmụta nke ịgụ akwụkwọ.
Ebee ka dyslexia si abịa?
Kemgbe achọpụtara ya na narị afọ nke XNUMX, ndị nchọpụta amụbawo echiche ndị a. Ugbu a, nyocha na-aga n'ihu ụzọ abụọ bụ isi:
Mwepu na mmata ụda olu. Ya bụ, ọ na-esiri nwata ahụ na-adịghị ike ịghọta nke ahụ. asụsụ ahụ bụ nkeji na nkeji (phonemes) nke a na-ejikọta ọnụ iji mepụta mkpụrụokwu na okwu.
Ebe sitere na mkpụrụ ndụ ihe nketa : ejikọtala mkpụrụ ndụ ihe nketa isii na dyslexia. Na ihe fọrọ nke nta ka ọ bụrụ pasent 60 nke ụmụaka nsogbu a metụtara nwere akụkọ ihe mere eme ezinụlọ nke dyslexia.
Kedu ka dyslexia si abanye?
Site na etiti etiti, nwatakịrị ahụ na-esiri ya ike icheta ụda olu n'ihi na ọ na-atụgharị stanzas.
N'ime akụkụ buru ibu, ọ naghị amasị ya ịme ememe nke itinye ụbọchị, ụbọchị na ọnwa na kalenda klas; ọ na-adịghị mma n'oge. Ọ naghị adị ya mma ise ihe.
Asụsụ ya na-enwekwa njehie ịkpọ okwu: ntụgharị, nkwughachi nke mkpụrụokwu, wdg. Ọ na-asụ “nwa”, ihe ọ na-enweta n'okwu ya akwụsịla.
Ọ pụghị ịchọta okwu ndị na-eme ka ihe ndị ahụ pụta: ọ bụrụ na a gwara ya ka ọ gosi apụl, ọ dịghị nsogbu, ma ọ bụrụ na anyị ajụ ya, site na foto nke apụl, ihe ọ bụ, ọ ga-achọ okwu ya. Ọ na-enwekwa nsogbu na charades, ilu ("Abụ m mkpụrụ osisi na-acha uhie uhie, m na-etokwa n'elu osisi, gịnị ka m bụ?")
Na CP, na afọ ndị na-esonụ, ọ ga-amụba mkpoputa njehie "nzuzu" nke a na-apụghị ịkọwa site a ọjọọ mmụta nke iwu (dịka ọmụmaatụ: ọ na-ede "Teries" maka "mmiri ara ehi" n'ihi na ọ na-ekewa okwu ọjọọ).
Akwụkwọ iji nyere anyị aka:
“M na-enyere nwa m nwere dysleksi aka - chọpụta, ghọta ma kwado ihe isi ike » nke Marie Coulon, mbipụta Eyrolles, 2019.
Ọgaranya na ọmụmaatụ, ndụmọdụ na akaebe, akwụkwọ a na-enye omume egwu inyere nwa ahụ aka na-arụ ọrụ n'ụlọ ma bụrụ ngwá ọrụ bara uru maka mkparịta ụka na ndị ọkachamara. Ọhụrụ emelitere mbipụta a akwụkwọ ọrụ ka a na-eme kwa ụbọchị iji kwalite ọrụ ụbụrụ.
Kedu ihe ngwọta maka nsogbu dyslexia?
Ihe ọ bụla nne na nna ukwu na-enyo enyo, igbu oge n'asụsụ anaghị eme ntakịrị dyslexic. Kpachara anya ka ị ghara iji okwu anwansi a kọwaa ihe ọ bụla na ihe ọ bụla! Ọ bụ na njedebe nke CE1, mgbe nwa ahụ nọ n'ihu ọha ọnwa iri na asatọ n'azụ ịmụta ịgụ ihe, ime nchọpụta nke ọma. Otú ọ dị, nyocha asụsụ nwere ike ịchọpụta nsogbu ahụ site na ụlọ akwụkwọ ọta akara, ma ọ bụrụ na ọ nwere obi abụọ, a ga-eziga nwatakịrị ahụ na onye na-ahụ maka okwu. THEDọkịta n'ezie na-edepụta nyocha ọgwụgwọ okwu na mgbe mgbe nyocha orthoptic, ophthalmological na ENT iji lelee na nwatakịrị ahụ na-anụ nke ọma, na-ahụ nke ọma, nwere ezigbo motricity nke nyocha anya… A na-achọkwa nyocha psychomotor.
Ọ bụrụ na ihe isi ike ya na-eme ka ọ na-echegbu onwe ya, nke na-emekarị, nkwado nke uche na-achọsikwa ike. N'ikpeazụ, ihe dị mkpa bụ na nwatakịrị ahụ na-ejide onwe ya ma nọgide na-achọ ịmụta: dyslexics dị mma na ọhụụ 3D, n'ihi ya, ọ nwere ike ịmasị ya ịchọta ya ihe omume ntuziaka ma ọ bụ ka ọ na-eme egwuregwu.